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今年7月份,我有幸参加了由市教体局组织,东北师大承办的“宿州市２０１６年中小学骨干教师高级研修班”暑期培训。这次培训，虽然天气炎热，时间很短，但培训内容充实，丰富精彩，有针对性。课程包括特级教师黄宝国校长的精彩讲座《做有自己教育思想的教师—差点教育理论的产生与发展》，李泽宇教授《教师如何做课例研究》，柳海民教授的《像教育家一样思考与实践》，特级教师贺庆的《读书与反思：教师专业发展的起点》，特级教师贾雪红的《数学思维下学生素养培养》，王小英教授的《有效教学基本问题思考》等九门课程。

通过这次培训，我感受到了专家学者的教育教学新理念，并与许多一线教师进行了充分交流。特别是吉林省几位特级教师的讲座，崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵，作为一线教师，我深深体会到不断学习的重要性。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强专业理论学习，转变教育教学观念，积极投身教育教学改革，优化专业发展之路。

这些搞讲座的老师，引经据典，侃侃而谈，思维敏捷，案例丰富，教学理论具有引领性，教学方法具有先进性，赢得听课老师的阵阵掌声。他们之所以能够成为教育界的专家，与他们多读书学习，善于总结反思密切相关。由此我认识到，作为一名长期从事教学工作的教师，我们的专业知识必须要跟上时代的发展，我们的教学方法应该具有有效性和创新性，这就需要我们加强专业阅读与反思。

通过专业阅读，可以让我们不断获得数学教育的新信息，保证自己不偏离教学改革的方向，可以学习前人的经验开展教学工作，避免多走弯路，重蹈覆辙，同时阅读也丰富我们的专业学识，让专业能力得到提高，专业素养得到提升。

我认为专业阅读应该从以下几个方面进行：第一应选择学术性的文章，包括教育杂志上的论文、学术专著和每一年教师培训发行的教材,这些文章注重研究规范，研究成果可信度高。第二应选择权威性的教育期刊，如《中学数学教学参考》、《数学教育学报》《中学数学杂志》、《数学通讯》等在数学教育研究方面有着深远的影响力，许多论文观点新颖独到，特别是“教材分析”“课例点评”、“中高考论坛”专栏里的文章对广大中青年教师的教学能提供很大的帮助与指导。第三应选择名家名作。这些教育大家是在数学教育领域被大家一致认可,具有很高的知名度。他们丰富的研究成果有很高的学术价值，且前瞻性强。我们应该多花力气去阅读学习他们的研究成果，用来指导我们的教育教学实践活动。第四应选择经典之作。如波利亚的《数学解题》、《数学的发现》张奠宙编著的《现代数学思想讲话》，斯托里亚尔的《数学教育学》，费尔登塔尔《作为教育任务的数学》等。这些著作在数学教育研究领域影响长远,对我们的教研有启发，对教学有指导意义。

进行专业阅读，不能蜻蜓点水、浮光掠影，而应该边阅读，边思考，可以进行批注，要结合理论知识对教学实践进行反思，对成功经验及时总结，形成文章。长期坚持阅读和反思，就能优化我们的知识结构，提高专业素养，形成独特的教学风格，实现普通教师到教育家的转变。